O NapA é um serviço vital dentro do UNICEPLAC que visa apoiar os estudantes em suas necessidades acadêmicas e pessoais, especialmente aqueles que possuem algum tipo de deficiência ou enfrentam desafios específicos em sua jornada educacional. O fluxograma abaixo descreve o processo pelo qual um aluno pode acessar e receber apoio do NapA.
Procura pelo Serviço:
- O aluno pode procurar o NapA de forma espontânea, reconhecendo suas necessidades e buscando suporte.
- O aluno pode ser encaminhado ao NapA pelo CRA da instituição, que identifica dificuldades ou necessidades especiais, orindas de laudo apresentado no momento da matrícula.
- O coordenador de curso também pode encaminhar alunos ao NapA, observando desafios específicos que impactam o desempenho acadêmico.
Acolhimento:
Ao entrar em contato com o NapA, o aluno passa por uma triagem inicial realizada pelas psicopedagogas do serviço. Durante essa triagem, são identificadas as principais necessidades e desafios enfrentados pelo aluno, bem como suas expectativas em relação ao suporte do NapA.
Continuidade no atendimento:
Com base nos resultados da triagem, é desenvolvido um plano de apoio personalizado para o aluno. Esse plano pode incluir sessões de acompanhamento individual ou em grupo, focadas em estratégias de aprendizagem, gestão do tempo, desenvolvimento de habilidades socioemocionais, entre outros aspectos relevantes.
Quando necessário, o NapA realiza encaminhamentos externos para profissionais especializados, como psicólogos, para atendimento mais específico.
Adaptações de Acessbilidade Institucional
Além do suporte individualizado, o NapA trabalha em colaboração com a instituição para promover adaptações de acessibilidade que facilitem a participação plena e igualitária do aluno no ambiente acadêmico. Isso pode incluir a disponibilização de recursos tecnológicos assistivos, adaptações físicas em salas de aula e espaços comuns, entre outras medidas.
O Núcleo de Apoio ao Discente e Acessibilidade oferece orientação aos docentes e coordenações sobre formas de adaptações curriculares e metodológicas pertinentes às questões individuais do discente. Oferta palestras, debates, oficinas em prol da sensibilização do corpo administrativo e docente sobre a temática de educação inclusiva e acessibilidade.
Discussão e orientação reflexivas em rede multiprofissional, entre todos os envolvidos pela Comissão de Acessibilidade do UNICEPLAC, em prol do processo de ensino e aprendizagem com vistas à promoção de um ensino inclusivo, acessível e que respeite as diferenças.
Promove adequações no planejamento educacional do discente, com vistas às estratégias e recursos necessários à situação apresentada pelo aluno e pela turma, tendo como base o desenvolvimento pedagógico, bem como os atendimentos realizados junto à equipe multiprofissional, coordenação do curso e família.
Acompanhar e implementar estratégias, como atendimento individualizado ao aluno e à turma, com grupos de estudos e monitorias por meio de atividades adaptadas a cada necessidade.
Para auxiliar o professor, são disponibilizados os seguintes suportes: teclados com tradução em braille, tradução em LIBRAS, elaboração de maquetes, utilização de recursos via software, entre outros.
Ao aluno EaD, é disponibilizado consulta Psicopedagogia, Psicológica e Orientação profissional via plataforma virtual, conforme autorizado pelo Conselho Federal de Psicologia por meio da Resolução nº 11/2018
O NAPA mantém os registros dos discentes que necessitam de alguma acessibilidade em prontuários a ser disponibilizado para consulta dos coordenadores de cursos e professores.
O presente programa visa tornar as ações do Núcleo compatíveis com os referenciais de acessibilidade adotados na educação superior, bem como sistematizando os aspectos:
- - Acessibilidade atitudinal: remoção das barreiras de preconceito em relação ao outro. A instituição implementa ações e projetos relacionados à acessibilidade em toda sua amplitude, uma delas é a criação do Núcleo de Apoio Discente e Acessibilidade, que é um indicativo da existência da acessibilidade atitudinal.
- - Acessibilidade arquitetônica: eliminação das barreiras ambientais físicas, apresentadas por meio da existência de rampas de acesso, banheiros adaptados, piso tátil, estacionamento priorizado, indicadores em braille, etc.
- - Acessibilidade metodológica: relacionada à atuação docente em sala de aula, com promoção de processos de diversificação curricular, flexibilização e utilização de recursos para viabilizar a aprendizagem da Pessoa com Deficiência - PcD.
- - Acessibilidade nas comunicações: remoção de barreiras na comunicação interpessoal, escrita e virtual. Presença de intérprete na sala de aula em consonância com a Lei de Libras – e Decreto de Acessibilidade, laboratórios de informática, etc.
Caso seja verificada a dificuldade do discente em aprender e acompanhar o grupo, oferecem-se recursos adequados, reestruturação curricular e metodologias diferenciadas, assim como uma última alternativa, outra opção de curso como demonstração à concretização da inclusão.
É evidenciada a necessidade do treinamento de profissionais envolvidos no processo ensino-aprendizagem, como coordenadores, professores e demais funcionários com especialistas em cada área, oferecendo suporte para o atendimento ao aluno.
- Público-alvo
O processo ensino aprendizagem demanda o envolvimento interpessoal entre professor e aluno, bem como com muitos outros funcionários dentro do âmbito acadêmico. Embora tenha o público-alvo definido como discente, o envolvimento de demais atores do processo da educação superior se faz necessária, tanto da esfera administrativa quanto da esfera diretorial, bem como todos aqueles que estão direta ou indiretamente integrados à vivência do estudante da instituição.
- Desenvolvimento estratégico
Divulgação do serviço oferecido aos estudantes por meio de canais como portal acadêmico via site institucional, avisos e cartazes em meio frequentado pelos acadêmicos em espaços de convivência.
Atividades buscando compreender as demandas específicas por meio de entrevistas individuais com o corpo docente e coordenação de cursos, a fim de direcionar as ações no âmbito dos cursos.
O espaço destinado ao setor de atendimento do NAPA, receberá os alunos encaminhados dos diversos cursos para consulta inicial e para respectivo diagnóstico das dificuldades de aprendizagem, acessibilidade, dificuldade de adaptação, no sentido de desenvolver um trabalho integrado e completo.
Plantão psicopedagógico em dias e horários específicos, anexado em local visível, para atendimento a partir de demandas individuais espontâneas, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem a partir do lidar com os conflitos particulares de cada discente em âmbito acadêmico.
Após a implementação das medidas de apoio e acompanhamento, o NapA fornece feedback ao coordenador de curso sobre o progresso do aluno e a eficácia das intervenções realizadas. Essa devolutiva inclui informações sobre as necessidades contínuas do aluno, os êxitos alcançados e quaisquer ajustes necessários no plano de apoio.
O fluxograma do NapA representa um processo integrado e colaborativo, no qual o aluno é acolhido, suas necessidades são identificadas e um plano de apoio é desenvolvido para promover seu sucesso acadêmico e pessoal. O serviço não apenas oferece suporte individualizado, mas também trabalha para promover uma cultura de inclusão e acessibilidade dentro da instituição de ensino.
- Coordenadora: Claudia Marcia Ventura Teixeira Santos
- Psicopedagoga 1: Emanuella Souza Teles Monteiro
- Psicopedagoga 2: Stella Azevedo Silva Lima
Local: 2º andar, bloco A
Atendimento: de 8h às 22h
E -mail: napa@uniceplac.edu.br